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星光易學網,專注打造個性化學習平臺!
http://www.463519.tw 2020年06月08日 16:21 教育裝備網
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  過去的課堂中,往往以老師為C位,圍繞老師進行課堂建設,由老師指揮學生前進方向。在整個教學過程中,教與學變得孤立化、單一化,知識的傳遞呈現單向性的特點。教師的教學成果與學生的學習情況數據,存在采集方式少,內容信息量單薄,信息運用有局限的問題。

  如何解決這些問題,成為教育信息化2.0時代下,學校面臨的難題之一。星光易學網的出現,有效緩解學校在教育信息化2.0建設中的焦慮,解決師生教學過程中存在的問題。

  星光易學網是什么?

  隨著信息技術在教育教學中的運用逐步加深,當下的教育更關注學生個體間的差異,需要老師的教學方式更有針對性,根據不同學生的學習特征采用適合其的教學策略與內容。星光易學網很好地滿足了老師與學生的需求。

  星光易學網秉持“關注師生需求”的技術與服務理念,致力于以大數據為基礎,構建老師針對性教學與學生個性化學習的教育服務生態。平臺向K12階段學校師生提供教學服務,實現教學數據的采集與分析,深度挖掘數據價值,讓老師的教學工作便捷高效,因材施教;讓學生的學習更有針對性,實現個性化學習,有效提升學業。

  星光易學網通過連通線上、線下的教與學,打造課前、課中、課后的教學大數據閉環,實現為學校師生構建立體的個性化教學體系。目前,星光教育已經走進全國28個省級行政區5000多所學校,產品實現常態化應用,服務超過千萬師生。

  教學大數據閉環

  星光易學網打破課前、課中、課后學習三大教學場景數據孤立的狀態,突破時間與空間的局限性,實現對學生的學習內容、路徑、效率的全學科、全過程數據采集與分析。平臺幫助老師及時獲得學生學情數據,掌握班級中不同學生的差異性,實現因材施教、精準教學;幫助學生定位薄弱知識點,動態記錄學情數據,優化學習路徑,提升學習效率,實現高效學習。

  課前:做好準備

  上課前,老師通過星光易學網的資源中心與題庫管理系統進行備課,向學生下發預習資料;學生使用百分板進行預習,自主學習,提前進入學習狀態;學生的預習成果,老師可以在系統中查看,根據學生的預習情況進行針對性備課。

  課中:實時記錄

  老師使用紙筆互動課堂系統中的板書、學生筆記、下發練習、互動工具等多種功能進行教學,學生使用百分板上課,所有的課堂情況實時記錄。老師可以根據系統中生成課堂記錄,進行總結分析,提高教學能效。

  課后:智能反饋

  課后,學生可以將百分板帶回家,完成老師在線布置的作業,系統自動生成作業報告,教師可根據報告與錯題情況,進行授課策略調整,優化備課。系統基于考試、作業、課堂練習生成學業報告,老師、學生、家長都能查看。

  不僅如此,平臺根據學生的作業與測試報告,生成錯題本與提分冊,向學生精準推送個性化優質資源,幫助學生提升學業;家長也可以在線查看學生課堂、作業、考試報告,了解學生在校學習情況。

  平臺的2大核心功能

  在如何幫助學生更好地學,幫助老師更好地教方面,星光易學網有獨特的理解,從學生的學習軌跡作為切入,通過切實可用的產品與功能,幫助學生實現學業的提升,幫助老師實現精準教學。星光易學網具有以下2大核心功能:

  個性化提升

  星光易學網可根據學生的考試數據與作業數據,形成學生的知識水平及能力報告,生成其學習水平變化的圖表,精準指出學生的薄弱知識點。同時,根據不同學生的學習差異,量身定制屬于他的錯題本及提分冊,為其提供符合其當前水平的個性化的學習資源,不僅能高效地助力學生的學業水平提升,也能激發他的學習積極性與主動性。

  錯題本與提分冊可以打印裝訂,學生不必花大量時間謄寫錯題,也無需在題海中漫無目的地尋找適合自己的練習題,星光易學網幫助學生智能整理錯題,精準推薦變式題,舉一反三。

  課后智能作業

  課堂結束后,教師通過星光易學網下發當日的作業,學生把百分板帶回家后,完成相關的教輔、試卷、資料作業。作業完成后,數據自動上傳云端,老師拿著手機就能快速批改作業。

  通過星光易學網,作業中的客觀題自動批改,主觀題由老師批改,為老師節約大量的批改時間。作業批改完成后,自動生成分析報告,讓學生了解自己的薄弱知識點,同時,也幫助教師做針對性備課。


  星光易學網以個性化服務作為業務開展主軸,為老師與學生帶來優質的信息化產品與服務,給學生提供最適合他們的、也是他們最需要的教育,幫助學校與老師培養多元化、高素質、個性化的人才。

  注:本文為推廣文案,非本站采編新聞稿件,不代表本站觀點。

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責任編輯:董曉娟
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